|
SPOSOBY OCENY ( F – FORMUJĄCA, P – PODSUMOWUJĄCA)
F1. Prezentacja wiedzy podręcznikowej oraz interpretacja tekstów
P1. Kolokwium zaliczeniowe z ćwiczeń sprawdzające przyswojenie omawianych zagadnień
EK 1
(ndst) Student nie zna i nie rozumie podstawowych zagadnień z zakresu socjologii i psychologii
(dst) Student zna podstawowe zagadnienia socjologiczne i psychologiczne.
(db) Student zna podstawowe zagadnienia socjologiczne i psychologiczne oraz potrafi powiązać je z paradygmatami tych nauk
(bdb) Student zna podstawowe zagadnienia socjologiczne i psychologiczne oraz potrafi wyjaśnić je w odniesieniu do paradygmatów tych nauk
EK 2
(ndst) Student nie posiada podstawowej wiedzy na temat funkcjonowania jednostki w ramach mikrostruktur i makrostruktur aspołecznych
(dst) Student posiada podstawową wiedzę na temat funkcjonowania jednostki w ramach mikrostruktur i makrostruktur aspołecznych
(db) Student potrafi zdefiniować podstawowe zjawiska zachodzące w mikro- i makrostrukturach
(bdb) Student potrafi opisać podstawowe zjawiska zachodzące w mikro- i makrostrukturach oraz podać ich interpretację, używając języka socjologii i psychologii
EK 3
(ndst) Student nie zna problematyki związanej ze zjawiskami zachodzącymi w organizacjach społecznych i w podmiotach gospodarczych.
(dst) Student ma wiedzę w zakresie podstawowych zjawisk zachodzących w organizacjach społecznych i w podmiotach gospodarczych.
(db) Student potrafi wskazać podstawowe problemy związane z organizacjami społecznymi i podmiotami gospodarczymi.
(bdb) Student potrafi wskazać podstawowe problemy związane z funkcjonowaniem organizacji społecznych i podmiotów gospodarczych oraz podać przykłady.
EK 4
(ndst) Student nie potrafi dokonać analizy procesów badanych w socjologii i psychologii.
(dst) Student ma podstawową wiedzę z zakresu procesów badanych w socjologii i psychologii.
(db) Student potrafi dokonać analizy procesów zachodzących badanych w socjologii i psychologii.
(bdb) Student potrafi dokonać analizy procesów badanych w socjologii i psychologii i rozumie przyczyny ich przebiegu.
|