Prognozowanie w przedsiębiorstwie

CEL PRZEDMIOTU

C1. Poznanie podstawowych zagadnień dotyczących procesu prognozowania i symulacji

w przedsiębiorstwie.

C2. Zdobycie wiedzy na temat wykorzystania wybranych metod do wyznaczania prognoz. Osiągnięcie praktycznych umiejętności budowy modeli symulacyjnych. Poznanie obszarów zastosowań symulacji i prognozowania niematematycznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Student potrafi wyjaśnić podstawowe zagadnienia z zakresu statystyki.

2. Student potrafi wyjaśnić podstawowe zagadnienia z zakresu ekonometrii.

3. Student zna ogólne kwestie dotyczące zarządzania przedsiębiorstwem na rynku.

4. Student potrafi korzystać z podstawowych programów komputerowych.

5. Student posiada umiejętność analizowania składowych szeregu czasowego.

6. Student posiada umiejętność analityczne oraz wykrywania nowych faktów.

TREŚCI PROGRAMOWE

W1- (2)Wprowadzenie do przedmiotu. Przedstawianie podstawowych pojęć z zakresu przewidywania, wnioskowania, prognozowania. Charakterystyka danych oraz zmiennych wykorzystywanych w prognozowaniu

W2- (2)Charakterystyka zjawisk zachodzących w procesie prognozowania. Prezentacja podstaw prognozowania, funkcji prognozowania, klasyfikacji prognoz

W3- (2)Omówienie oraz prezentacja danych wykorzystywanych w prognozowaniu.

W 4- (2)Przegląd metod prognozowania.

W5, W6, W7, W8, - (8) Prezentacja metod analizy i prognozowania szeregów czasowych.

W9- (2) Omówienie istoty scenariusza jako jednej z metod prognozowania.

W10- (2) Prezentacja i omówienie etapów prognozowania.

W11- (2) Przedstawienie istoty symulacji w ekonomii- jej zastosowanie oraz przebieg.

W12, W13- (4) Zarys problemów prognozowania w przedsiębiorstwie.

W14- (2) Omówienie istoty prognozy makrootoczenia przedsiębiorstwa.

W15- (2) Przedstawienie istoty prognozy mikrootoczenia przedsiębiorstwa.

C 1- (1) Zajęcia wprowadzające – zasady wykonywania ćwiczeń, przedstawienie podstawowych zagadnień i terminów z wiązanych z tematyką, wprowadzenie do oprogramowania, regulamin pracowni komputerowej.

C 2, C3- (2) Wprowadzenie do symulacyjnej gry decyzyjnej - KREZUS. Sporządzenie sprawozdania z przeprowadzonej gry decyzyjnej.

C 4- (1) Zastosowanie metody naiwnej do wyznaczenia prognozy- ćwiczenia rachunkowe przy zastosowaniu programu Microsoft Office Excel.

C 5, C 6, C 7- (3) Zastosowanie modeli średniej ruchomej prostej do wyznaczania prognoz- ćwiczenia rachunkowe przy zastosowaniu programu Microsoft Office Excel.

C 8, C 9, C 10 - (3) Zastosowanie modeli średniej ruchomej ważonej do wyznaczania prognoz- ćwiczenia rachunkowe przy zastosowaniu programu Microsoft Office Excel.

C 11, C 12 (2) Wprowadzenie do symulacyjnej gry decyzyjnej TEES 2.

C 13, C 14 – (2) Istota metod heurystycznych wykorzystywanych w procesie prognozowania.

C 15- (1) Sprawdzenie wiadomości

1. Dittmann P., Szabela-Pasierbińska E., Dittmann I., Szpulak A.: Prognozowanie w zarządzaniu sprzedażą i finansami przedsiębiorstwa. Oficyna Ekonomiczna Grupa Wolters Kluwer, Warszawa 2011,

2. Dittmann P.:Prognozowanie w przedsiębiorstwie. Oficyna Ekonomiczna Grupa Wolters Kluwer, Warszawa 2008,

3. Dittmann P.:Prognozowanie w przedsiębiorstwie. Metody i ich zastosowanie. Wydawnictwo Oficyna Ekonomiczna, Warszawa 2008, wydanie 4,

4. Dittmann P., Szabela-Pasierbińska E., Dittmann I., Szpulak A.: Prognozowanie

w zarządzaniu przedsiębiorstwem, Wydawnictwo Oficyna Ekonomiczna Grupa Wolters Kluwer, Kraków 2009,

5. Cieślak M.(red. nauk.) Prognozowanie gospodarcze, Wydawnictwo PWN Warszawa 2004,

6. Zeliaś A., Pawełek B., Wanat S.: Prognozowanie ekonomiczne, Wydawnictwo PWN Warszawa 2004,

7. P. Dittman.: Prognozowanie w przedsiębiorstwie Wydawnictwo Oficyna Ekonomiczna, Warszawa 2004,

8. Gajda J.: Prognozowanie i symulacja a decyzje gospodarcze, Wydawnictwo CH. Beck, Warszawa 2001.

Uzupełniająca:

1. Guzik B., Appenzeller D., Jurek W.: Prognozowanie i symulacje. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo AE w Poznaniu, Poznań 2005,

2. Błaszczuk D.: Wstęp do prognozowania i symulacji, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2006.

EK 1- Student potrafi wyjaśnić teoretyczne zagadnienia dotyczące prognozy, wnioskowania, prognozowanych zjawisk, podstaw prognozowania.

EK 2- Student potrafi opisać funkcje i klasyfikację prognoz oraz etapy procesu prognozowania.

EK 3- Student posiada umiejętność wyznaczenia prognozy wybranymi metodami oraz oceny jej dopuszczalności jak również weryfikacji.

EK 4- Student posiada wiedzę na temat istoty symulacji w ekonomii oraz jej zastosowania.

SPOSOBY OCENY ( F – FORMUJĄCA, P – PODSUMOWUJĄCA)

F1. Sprawność w rozwiązywaniu zadań rachunkowych na zajęciach.

F2. Sprawozdania z przeprowadzonych gier symulacyjnych.

F3. Aktywność na zajęciach.

F4. Frekwencja na zajęciach.

P1. Kolokwium z zadań rachunkowych przy wykorzystaniu komputera i programu Microsoft Office Excel.

P2. Pisemna odpowiedź na pytania dotyczące teoretycznych aspektów prognozowania i symulacji.

EK 1 (ndst) Student nie potrafi wyjaśnić teoretycznych zagadnień dotyczących prognozy, wnioskowania, prognozowanych zjawisk oraz podstaw prognozowania. (dst) Student potrafi wyjaśnić teoretyczne zagadnienia dotyczące prognozy, wnioskowania, prognozowanych zjawisk, podstaw prognozowania. (db) Student potrafi wyjaśnić teoretyczne zagadnienia dotyczące prognozy, wnioskowania, prognozowanych zjawisk, podstaw prognozowania. Potrafi zaprezentować co najmniej jeden przykład i krótko go scharakteryzować. (bdb) Student potrafi wyjaśnić teoretyczne zagadnienia dotyczące prognozy, wnioskowania, prognozowanych zjawisk, podstaw prognozowania. Potrafi zaprezentować co najmniej jeden przykład i krótko go scharakteryzować jak również przeanalizować i dokonać porównania.

EK 2 (ndst) Student nie potrafi opisać funkcji i klasyfikacji prognoz oraz etapów procesu prognozowania. (dst) Student potrafi opisać funkcje i klasyfikację prognoz oraz etapy procesu prognozowania. (db) Student potrafi opisać funkcje i klasyfikację prognoz oraz etapy procesu prognozowania. Potrafi zaprezentować dla każdej funkcji i etapu przykłady jak również dokonać ich charakterystyki. (bdb) Student potrafi opisać funkcje i klasyfikację prognoz oraz etapy procesu prognozowania. Potrafi zaprezentować dla każdej funkcji i etapu przykłady jak również dokonać ich charakterystyki, analizy oraz porównania.

EK 3 (ndst) Student nie posiada umiejętności wyznaczenia prognozy wybranymi metodami oraz oceny jej dopuszczalności jak również weryfikacji.(dst) Student posiada umiejętność wyznaczenia prognozy metodą naiwną oraz oceny jej dopuszczalności jak również weryfikacji. (db) Student posiada umiejętność wyznaczenia prognozy metodą naiwną, średnią ruchomą ważoną. Potrafi również ocenić oraz zweryfikować wyznaczone prognozy. (bdb) Student posiada umiejętność wyznaczenia prognozy metodą naiwną, średnią ruchomą ważoną, średnią ruchomą prostą. Potrafi również ocenić oraz zweryfikować wyznaczone prognozy.

EK 4 (ndst) Student nie posiada wiedzy na temat istoty symulacji w ekonomii oraz jej zastosowania. (dst) Student posiada wiedzę na temat istoty symulacji w ekonomii oraz jej zastosowania. Potrafi rozróżnić rodzaje modeli symulacyjnych. (db) Student posiada wiedzę na temat istoty symulacji w ekonomii oraz jej zastosowania. Potrafi rozróżnić rodzaje modeli symulacyjnych jak również zaprezentować wady oraz ich zalety. (bdb) Student posiada wiedzę na temat istoty symulacji w ekonomii oraz jej zastosowania. Potrafi rozróżnić rodzaje modeli symulacyjnych jak również zaprezentować wady oraz ich zalety. Ponadto posiada wiedzę na temat schematu przebiegu symulacji w praktyce.