Do wyboru techniczny 6 Przywództwo w organizacji

C1. Przekazanie studentom wiedzy dotyczącej zagadnień z zakresu przywództwa i stylów kierowania w organizacjach.

C2. Zapoznanie studentów z wybranymi koncepcjami stylów kierowania w organizacji.

1. Student ma ogólną wiedzę na temat roli przywódcy/kierownika w organizacji.

2. Student zna podstawowe typy zachowań kierowniczych, które wpływają na styl kierowania.

3. Student posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych wpływających na wybór odpowiedniego stylu kierowania.

4. Student potrafi opracować koncepcje dotyczące natury ludzkiej (osobowości) i ich motywacji do pracy.

5. Student wykorzystuje nabytą wiedzę teoretyczną na temat przywództwa i stylów kierowania,selekcjonuje ją i wykorzystuje omawiając wybrane koncepcje przywództwa i stylów kierowaniaw organizacji.

Literatura podstawowa

1. Blanchard K., Chełmiński D., Drzewiecki A., Kubica E. Dobre przywództwo. Wydawnictwo Wolters Kluwer, 2016.

2. Dukaj J., Style kierowania w małej firmie, Internetowe Wydawnictwo „e-bookowo”, 2008.

3. Armstrong M., Zarządzanie zasobami ludzkimi. Strategia i działanie, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2012.

4. Przewoźna-Krzemińska A. Style kierowania. (w:) E.Gorczycka E. (red.) Wybrane problemy zarządzania kapitałem ludzkim Wyd. PCz, Częstochowa 2008.

5. Holstein-Beck M. Funkcje menedżerskie. Teoria i praktyka. SGH, Warszawa 2004.

6. Karwowski M. Twórcze przewodzenie. IPiS, Warszawa 2007.

7. Kowalczyk E. Style kierowania w opiniach klasyków i na tle współczesnych poglądów. (w:) Banaszyk P.(red.) Współczesne interpretacje dorobku klasyków nauki o organizacji i zarządzaniu. Akademia Ekonomiczna w Poznaniu.

Literatura uzupełniająca

1. Mitoraj M. Model oceny sytuacji kierowniczej i doboru stylu kierowania. „Prakseologia” 1999/132..

2. Terelak J.F. Psychologia menedżera. Wydawnictwo Difin, Warszawa 2009.

3. Stoner J.F.A. Kierowanie. PWE Warszawa 1996.

4. Whetten D.A., Cameron K.S., Woods M. Rozwój umiejętności menedżerskich w Europie. Wyd.

Pearson Education 2000.

5. Zbichowski Z. Siatka stylów kierowania. Ekonomika i organizacja przedsiębiorstw 12/1995.

EU1. posiada umiejętność wykorzystywania wiedzy teoretycznej na temat ról kierowniczych, przywództwa i stylów kierowania oraz zna wybrane koncepcje stylów kierowania.

EU2. student posiada wiedzę oraz umiejętność wnioskowania o cechach osób sprawujących funkcje kierownicze, które mają wpływ na stosowany styl kierowania.

EU3. posiada wiedzę oraz umiejętność spostrzegania, obserwacji efektywności wykorzystania ról przywódczych w zarządzaniu.

EU4. posiada oraz wykorzystuje wiedzę dotyczącą przywództwa oraz stylów kierowania w zarządzaniu, w teorii i w praktyce.

F1. Zadania przygotowywane w ramach zajęć.

F2. Referat teoretyczny i prezentacja wybranych tematów w Power Point.

P1. Przygotowanie modelu kompetencji w wybranej firmie.

P2. Kolokwium zaliczeniowe w formie testu.

EU1:

2,0 - Student nie posiada umiejętności wykorzystywania wiedzy teoretycznej

na temat ról, przywództwa i stylów ierowania.

3,0 - Student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną i posiada umiejętność

wykorzystywania wiedzy teoretycznej na temat ról, przywództwa i stylów kierowania.

4,0 - Student nie tylko potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu

modelu kompetencji instytucji, ale także wykazuje umiejętność analizy wiedzy

teoretycznej na temat ról, przywództwa i stylów kierowania , jednak nadal nie

formułuje własnychopinii na ten temat.

5,0 - Student posiada umiejętność wykorzystywania wiedzy teoretycznej do opisu i analizowania modelu kompetencyjnego instytucji oraz wiedzy

teoretycznej na temat ról, przywództwa i stylów kierowania, która jest

poszerzona o formułowanie własnych opinii na ten temat.

EU2:

2,0 - Student nie zna metod i narzędzi, w tym technik tworzenia modelu kompetencji, nie posiada wiedzy oraz umiejętności wnioskowania ocechach

osóbsprawujących funkcje kierownicze, które maja wpływ na stosowany styl

kierowania

3,0 - Student potrafi wymienić metody i narzędzia, techniki tworzenia modelu kompetencji, posiada wiedzę wnioskowania o cechach osób sprawujących

funkcje kierownicze, które maja wpływ na stosowany styl kierowania.

4,0 - Student nie tylko potrafi wymienić metody i narzędzia, w tym techniki tworzenia modelu kompetencji, ale także posiada umiejętność ich charakterystyki posiada wiedzę oraz umiejętności wnioskowaniao cechach osób sprawujących funkcje kierownicze, które maja wpływ na stosowany

styl kierowania

5,0 - Student nie tylko potrafi wymienić metody i narzędzia, w tym techniki

tworzenia modeli kompetencji w firmie, ale także posiada umiejętność ich

charakterystyki, pogłębionej iwzbogaconejo krytyczny dobór elementów kompetencji posiada wiedzę oraz umiejętności wnioskowania o cechach osób sprawujących funkcje kierownicze, które maja wpływ na stosowany styl kierowania.

EU3:

2,0 - Student nie posiada wiedzy oraz umiejętności obserwacji przebiegu

procesów tworzenia modeli kompetencji.

3,0 - Student posiada wiedzę oraz umiejętność dostrzegania i obserwacji sposobów tworzenia modeli kompetencji, jednak nie umie dokonać ich podziału interpretacji ograniczając się do ich wymieniania.

4,0 - Student nie tylko posiada wiedzę oraz umiejętność dostrzeganiai obserwacji znaczenia kompetencji w organizacji, ale potrafi także dokonać

ich teoretycznej charakterystyki.

5,0 - Student posiada wiedzę oraz umiejętności dostrzegania, obserwacji znaczenia kompetencji w organizacji. pogłębionej iwzbogaconej o wyjaśnianie wzajemnych relacji między sposobami tworzenia modeli kompetencji.

EU4:

2,0 - Student nie posiada wiedzy dotyczącej przywództwa i stylów kierowania,

nie jest świadomy jej wykorzystywania w procesie zarządzania.

3,0 - Student nie tylko posiada wiedzę dotyczącą przywództwa i stylów kierowania, częściowo jest świadomy, jak ją wykorzystywać w zarządzaniu.

4,0 - Student nie tylko posiada oraz wykorzystuje wiedzę dotyczącą rzywództwa ale jest świadomy wykorzystywania stylów kierowania w zarządzaniu.

5,0 - Student posiada oraz wykorzystuje w pełni wiedzę dotyczącą przywództwa oraz stylów kierowania w zarządzaniu, w teorii i w praktyce.