Warsztaty menedżerskie

OPIS PRZEDMIOTU

1. CEL PRZEDMIOTU

C1. Uświadomienie sobie procesów zachodzących w grupie

C2. Pogłębienie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu porozumiewania się z ludźmi

C3. Doskonalenie zachowań asertywnych

C4. Rozwijanie umiejętności gospodarowania czasem

C5.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii

2. Odczuwanie potrzeby doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności

3. Umiejętność dyskutowania, współdziałania, krytycyzm

Ćwiczenia

1.Zajęcia wprowadzające. Omówienie programu nauczania, formy zajęć oraz warunków zaliczenia. Przedstawienie literatury obowiązkowej i uzupełniającej.1h

2.Integracja, budowanie klimatu empatii, zaufania i współpracy. Diagnoza obaw i lęków pojawiających się u członków grupy w związku z udziałem w zajęciach. Tworzenie i zawieranie kontraktu grupowego.2h

3.Role grupowe.1h

4.Komunikacja interpersonalna.1h

5.Zachowania asertywne.3h

6.Gospodarowanie czasem, znajomość własnych celów i priorytetów. Efektywne i nieefektywne sposoby gospodarowania czasem oraz konsekwencje z tego wynikające.3h

7.Strategie radzenia sobie ze stresem.2h

8.Kolokwium zaliczeniowe.1h

9.Wpisy zaliczeń.1h

Literatura podstawowa:

1. Kozak A. (2010), Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Helion, Gliwice.

2. Król – Fijewska M., Fijewski P. (2013), Asertywność menedżera, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

3. Clayton M (2011), Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Edgard, Warszawa.

4. Kraczla M (2017), Stres w pracy menedżera, CeDeWu, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. Covey S. (2018), 7 nawyków skutecznego działania, Rebis, Poznań.

2. Rzepa T. (2006), Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Difin, Warszawa.

OPIS PRZEDMIOTU

1. CEL PRZEDMIOTU

C1. Uświadomienie sobie procesów zachodzących w grupie

C2. Pogłębienie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu porozumiewania się z ludźmi

C3. Doskonalenie zachowań asertywnych

C4. Rozwijanie umiejętności gospodarowania czasem

C5.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

2. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii

2. Odczuwanie potrzeby doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności

3. Umiejętność dyskutowania, współdziałania, krytycyzm

P 1-Zajęcia wprowadzające. Omówienie programu nauczania, formy zajęć oraz warunków zaliczenia. Przedstawienie literatury obowiązkowej i uzupełniającej 1h

P 2-Integracja, budowanie klimatu empatii, zaufania i współpracy. Diagnoza obaw i lęków pojawiających się u członków grupy w związku z udziałem w zajęciach. Tworzenie i zawieranie kontraktu grupowego 2h

P 3-Role grupowe 1h

P 4-Komunikacja interpersonalna 1h

P 5-Zachowania asertywne 3h

P 6-Gospodarowanie czasem, znajomość własnych celów i priorytetów. Efektywne i nieefektywne sposoby gospodarowania czasem oraz konsekwencje z tego wynikające 3h

P 7-Strategie radzenia sobie ze stresem 2h

P 8-Kolokwium zaliczeniowe 1h

P 9–Wpisy zaliczeń 1h

Literatura podstawowa:

1. Kozak A. (2010), Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Helion, Gliwice.

2. Król – Fijewska M., Fijewski P. (2013), Asertywność menedżera, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

3. Clayton M (2011), Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Edgard, Warszawa.

4. Kraczla M (2017), Stres w pracy menedżera, CeDeWu, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. Covey S. (2018), 7 nawyków skutecznego działania, Rebis, Poznań.

2. Rzepa T. (2006), Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Difin, Warszawa.

3. Randak-Jezierska M. (2015), Lęk i opór przed zmianą w organizacji, [w:] Patologie i dysfunkcje w środowisku pracy (red.) ROBAK Elżbieta, Wydawnictwo Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa.

OPIS PRZEDMIOTU

1. CEL PRZEDMIOTU

C1. Uświadomienie sobie procesów zachodzących w grupie

C2. Pogłębienie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu porozumiewania się z ludźmi

C3. Doskonalenie zachowań asertywnych

C4. Rozwijanie umiejętności gospodarowania czasem

C5.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

2. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii

2. Odczuwanie potrzeby doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności

3. Umiejętność dyskutowania, współdziałania, krytycyzm

P 1-Zajęcia wprowadzające. Omówienie programu nauczania, formy zajęć oraz warunków zaliczenia. Przedstawienie literatury obowiązkowej i uzupełniającej 1h

P 2-Integracja, budowanie klimatu empatii, zaufania i współpracy. Diagnoza obaw i lęków pojawiających się u członków grupy w związku z udziałem w zajęciach. Tworzenie i zawieranie kontraktu grupowego 2h

P 3-Role grupowe 1h

P 4-Komunikacja interpersonalna 1h

P 5-Zachowania asertywne 3h

P 6-Gospodarowanie czasem, znajomość własnych celów i priorytetów. Efektywne i nieefektywne sposoby gospodarowania czasem oraz konsekwencje z tego wynikające 3h

P 7-Strategie radzenia sobie ze stresem 2h

P 8-Kolokwium zaliczeniowe 1h

P 9–Wpisy zaliczeń 1h

Literatura podstawowa:

1. Kozak A. (2010), Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Helion, Gliwice.

2. Król – Fijewska M., Fijewski P. (2013), Asertywność menedżera, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

3. Clayton M (2011), Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Edgard, Warszawa.

4. Kraczla M (2017), Stres w pracy menedżera, CeDeWu, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. Covey S. (2018), 7 nawyków skutecznego działania, Rebis, Poznań.

2. Rzepa T. (2006), Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Difin, Warszawa.

3. Randak-Jezierska M. (2015), Lęk i opór przed zmianą w organizacji, [w:] Patologie i dysfunkcje w środowisku pracy (red.) ROBAK Elżbieta, Wydawnictwo Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa.

OPIS PRZEDMIOTU

1. CEL PRZEDMIOTU

C1. Uświadomienie sobie procesów zachodzących w grupie

C2. Pogłębienie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu porozumiewania się z ludźmi

C3. Doskonalenie zachowań asertywnych

C4. Rozwijanie umiejętności gospodarowania czasem

C5.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii

2. Odczuwanie potrzeby doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności

3. Umiejętność dyskutowania, współdziałania, krytycyzm

Literatura podstawowa:

1. Kozak A. (2010), Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Helion, Gliwice.

2. Król – Fijewska M., Fijewski P. (2013), Asertywność menedżera, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

3. Clayton M (2011), Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Edgard, Warszawa.

4. Kraczla M (2017), Stres w pracy menedżera, CeDeWu, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. Covey S. (2018), 7 nawyków skutecznego działania, Rebis, Poznań.

2. Rzepa T. (2006), Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Difin, Warszawa.

3. Randak-Jezierska M. (2015), Lęk i opór przed zmianą w organizacji, [w:] Patologie i dysfunkcje w środowisku pracy (red.) ROBAK Elżbieta, Wydawnictwo Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa.

* Publikacje zwarte dostępne w zasobach bibliotecznych Politechniki Częstochowskiej, w przypadku ich braku możliwość wypożyczenia międzybibliotecznego.

OPIS PRZEDMIOTU

1. CEL PRZEDMIOTU

C1. Uświadomienie sobie procesów zachodzących w grupie

C2. Pogłębienie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu porozumiewania się z ludźmi

C3. Doskonalenie zachowań asertywnych

C4. Rozwijanie umiejętności gospodarowania czasem

C5.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii

2. Odczuwanie potrzeby doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności

3. Umiejętność dyskutowania, współdziałania, krytycyzm

Literatura podstawowa:

1. Kozak A. (2010), Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Helion, Gliwice.

2. Król – Fijewska M., Fijewski P. (2013), Asertywność menedżera, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

3. Clayton M (2011), Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Edgard, Warszawa.

4. Kraczla M (2017), Stres w pracy menedżera, CeDeWu, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. Covey S. (2018), 7 nawyków skutecznego działania, Rebis, Poznań.

2. Rzepa T. (2006), Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Difin, Warszawa.

3. Randak-Jezierska M. (2015), Lęk i opór przed zmianą w organizacji, [w:] Patologie i dysfunkcje w środowisku pracy (red.) ROBAK Elżbieta, Wydawnictwo Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa.

* Publikacje zwarte dostępne w zasobach bibliotecznych Politechniki Częstochowskiej, w przypadku ich braku możliwość wypożyczenia międzybibliotecznego.

OPIS PRZEDMIOTU

1. CEL PRZEDMIOTU

C1. Uświadomienie sobie procesów zachodzących w grupie

C2. Pogłębienie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu porozumiewania się z ludźmi

C3. Doskonalenie zachowań asertywnych

C4. Rozwijanie umiejętności gospodarowania czasem

C5.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii

2. Odczuwanie potrzeby doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności

3. Umiejętność dyskutowania, współdziałania, krytycyzm

Literatura podstawowa:

1. Kozak A. (2010), Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Helion, Gliwice.

2. Król – Fijewska M., Fijewski P. (2013), Asertywność menedżera, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

3. Clayton M (2011), Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Edgard, Warszawa.

4. Kraczla M (2017), Stres w pracy menedżera, CeDeWu, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. Covey S. (2018), 7 nawyków skutecznego działania, Rebis, Poznań.

2. Rzepa T. (2006), Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Difin, Warszawa.

3. Randak-Jezierska M. (2015), Lęk i opór przed zmianą w organizacji, [w:] Patologie i dysfunkcje w środowisku pracy (red.) ROBAK Elżbieta, Wydawnictwo Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa.

* Publikacje zwarte dostępne w zasobach bibliotecznych Politechniki Częstochowskiej, w przypadku ich braku możliwość wypożyczenia międzybibliotecznego.

OPIS PRZEDMIOTU

1. CEL PRZEDMIOTU

C1. Uświadomienie sobie procesów zachodzących w grupie

C2. Pogłębienie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu porozumiewania się z ludźmi

C3. Doskonalenie zachowań asertywnych

C4. Rozwijanie umiejętności gospodarowania czasem

C5.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii

2. Odczuwanie potrzeby doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności

3. Umiejętność dyskutowania, współdziałania, krytycyzm

Literatura podstawowa:

1. Kozak A. (2010), Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Helion, Gliwice.

2. Król – Fijewska M., Fijewski P. (2013), Asertywność menedżera, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.

3. Clayton M (2011), Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Edgard, Warszawa.

4. Kraczla M (2017), Stres w pracy menedżera, CeDeWu, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

1. Covey S. (2018), 7 nawyków skutecznego działania, Rebis, Poznań.

2. Rzepa T. (2006), Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Difin, Warszawa.

3. Randak-Jezierska M. (2015), Lęk i opór przed zmianą w organizacji, [w:] Patologie i dysfunkcje w środowisku pracy (red.) ROBAK Elżbieta, Wydawnictwo Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa.

* Publikacje zwarte dostępne w zasobach bibliotecznych Politechniki Częstochowskiej, w przypadku ich braku możliwość wypożyczenia międzybibliotecznego.